在不少家长看来，男教师更善于把握知识规律，以此来激发学生的创造力，迅速形成自己独特的教学风格
到了一年一度的毕业招聘季。华富小学校长芮行国希望学校能多进入几个男教师。在他所“掌舵”的这所小学，男女教师人数的比例达到1：5。
事实上，男女教师比例失衡不止发生在华富小学。来自深圳市教育局的一项数据显示，目前深圳中小学男教师占教师总数的36%，女教师占教师总数的64%，其中小学男性教师比例为28%。
深圳中小学男教师稀缺!深圳为何遭遇中小学男女教师比例严重失衡，背后有着怎样的深层次原因?男女教师比例失衡将给学生带来怎样的影响?男教师群体是否更优秀，学校是否该采取措施来平衡教师性别比例……这些问题再次进入人们的视野。
■数据
目前深圳中小学男教师占教师总数的36%，
其中小学男性教师比例为28%。
■现状
某师范专业仅一成男生当老师
叶健毕业于安徽师范大学物理专业，是深圳坪山高级中学今年新入职的老师。他告诉记者，他们专业118名学生中有97个男生，但最终却只有10个男生成了老师，“对于毕业生而言，起点和工作环境决定了你的发展前途，因此有些同学去读研了，有些同学考公务员，或者进入公司工作”。
“只要在我的生活中能有变迁——变迁和无法预见的刺激，我是准备踏上怪石嶙峋的山崖，奔赴暗礁满布的海滩的。”这是孟文(化名)最喜欢的英国作家毛姆的《月亮和六便士》中的一句话。
在师范院校就读汉语言文学专业的孟文，是今年毕业找工大军中的一员。虽然和他专业最对口的是教师这个职业，但孟文却并不想当老师。他希望自己的生活有梦想、有挑战性。在他看来，能够通过与人交流而深刻地理解这个世界，是一件“很有挑战的事”。如今，孟文将媒体作为自己择业的首选。
在受访的一些学校负责人看来，前来应聘的男教师数量减少已成为不争的事实
“招聘教师时，在同样合适的人选中，我们都会首选男性。”华富小学校长芮行国坦言，因为男老师太少，在招聘时他确实希望能多招男教师，但实际来应聘的男性教师太少，有时甚至没有男性来应聘。
福田区教育局一位负责人对此也深有感触。他告诉记者，从孩子发展的角度考虑，他们每年的确想多招男老师，改变目前女老师偏多的问题。因为国家有关教师职业的规定中，没有对男女教师比例的硬性要求，在制定招聘政策时他们并不能说要优先考虑男教师，只能是去动员男老师考试，并且告诉他们深圳的待遇不错。
“但效果并不好”，该负责人表示，往往他们看重的综合素质比较高的男老师，并不愿意入这行。“可能这些男老师就业门路会比较多。而且人事局规定，我们只能去教育部直属相关院校招聘老师，学校层次的不同也决定了这些院校的男老师去处比较多。”
在如今大学生就业情况严峻的情况下，师范学院毕业的学生对就业有什么想法?
叶健毕业于安徽师范大学物理专业，是深圳坪山高级中学今年新入职的老师。他告诉记者，他们专业118名学生中有97个男生，但最终却只有10个男生成了老师。
谈及为何来深圳，叶健坦言，除了希望看看外面的世界外，他也被深圳教师的待遇吸引，“刚毕业的月薪有6000多元。”叶健说，这在他们班的同学当中已经是处于中上水平。
不过，叶健心里还是对“更有挑战性的工作”充满憧憬，虽然刚入职仅4个月，但他对自己的职业生涯也有了大致的规划：提高自己的专业技能，达到一定层次后，“可能会离开学校，比如进其他教育机构、辅导班或者教育服务类的企业，也可能去创业”。
华南师范大学化学与环境学院大四学生林佳(化名)也不想当老师，“我想继续读研，希望以后能从事研究类的工作。”林佳的父母已在深圳安家，“他们都希望我在深圳当老师，毕竟这里的老师工资和公务员有得一拼”。但林佳却不为所动。
■析因
挣得少无发展空间成男教师最大顾虑
今年9月，一份由北京师范大学发布的《中国中小学教师发展报告(2012)》，得出了中小学教师连续10年“女性化”的结论。报告显示，大城市近八成的小学教师岗位由女性把持着;不仅新晋男教师人数在减少，在职男教师也纷纷逃离。
《中国中小学教师发展报告(2012)》提到，“新晋男教师人数在减少，在职男教师也纷纷逃离”，深圳是否也存在这种情况?记者曾致函深圳市教育局求证，但对方的回复中对此并没有明确回应。不过，在采访中，一些老师坦陈近些年深圳确实有一些男教师正“逃离”这个行业。
坪山高级中学的教研员向记者透露，今年刚入职3个月的某位男老师已辞职去考研。宝安区某中学老师称，这两年内，他们已经有两三名老师因考上公务员而辞职。
在新沙小学校长郑耀宗30多年的教学生涯中，不少当年的同学都离开了教师队伍，有的当上了市长、教育局长、县长，还有同学从政后已经是厅级了。
在深圳第二高级中学周逢雨28年的教学生涯中，也目睹了不少男同学转行或经商后升官发财，自己却一直过着“有点清苦”的日子，“外面的诱惑”曾经让他对教师事业产生动摇。他坦言，之前也曾想过考公务员，但在招考过程中，他却连连碰壁，“很多单位招考时就明确表明不招教师，毕竟考试是老师的强项，一旦参加考试，其他人基本上竞争不过了”，“如果没有政策上的限制，教师的流失率恐怕会更大”。
为何在职的男老师“逃离”或有“逃离”的想法?记者采访多位在职老师时，待遇不高、工作辛苦、发展空间不大、无成就感、没前途、不受尊重等原因被频频提及。
叶健告诉记者，如果在外面的辅导班工作，根据个人绩效计算薪酬，教得好工资就高，更有成就感，而且积累一段时间后，上升的空间更大。而如果选择一直当老师，“工作两三年考个编制，五六年后就基本不可能跳槽了，每天按时上班领着变动不大的工资。如果要考高级教师，至少要熬上10年，至于特级教师，很多人到退休都没能达到”。
收入无增长空间也成为一些男老师放弃教师行业的原因之一。
