本地宝深圳讯（记者 陶静）“如果上天再给我一次选择的机会……”据调查，深圳市中小学教师，如果凭志趣和能力让教师再作一次选择的话，只有26.7%的人愿意继续做教师，这个数据让人愕然。是什么原因让这个“太阳下最光荣”的职业变成了众多“人类灵魂工程师”烦恼的根源？
近半中小学教师因工作感到烦恼？
相关调查结果显示，在深圳市中小学教师中，呈中等程度以上心理症状的比例大约为15.8%，其中存在的主要问题表现为：强迫症状、躯体化、抑郁和敌对性。通过问卷调查统计得出：最让教师烦恼的事情往往与其事业或工作有关，占43.9%；而工作中最大的问题是因为工作压力太大，占54.9%；有43.7%的教师对其从事教师职业的感受一般，其中还有5.2%的人认为自己不适合做教师。如果凭志趣和能力让教师再作一次选择的话，只有26.7%的人愿意继续做教师。
在本届政协会议上，民盟深圳市委会联名提出了第325号提案《关于维护教师心理健康从制度提供保障的建议》。
提案表示，近年来，中小学教师的心理健康问题日益得到各方面的关注。这个问题之所以重要，是因为它不仅与教师的工作和学校的发展关系密切，也与一个学校和谐心理氛围的形成以及学生的心理健康状况息息相关。影响学生心理健康问题的因素很多，除了学生的学习压力、人际关系、生活兴趣和受家庭成员的影响，还与教师自身的心理健康状况、与教师能否对学生的心理健康问题进行科学有效的引导有关。
需要形成科学的教师评价体系
为了确保学校教育教学工作的健康进行，为了孩子的健康成长，委员们建议：遵循教育规律，从制度上关心教师心理健康的维护工作办法从建设人本化的学校管理制度着手，形成科学的发展性的教师评价体系。教师的职业性质决定了教师工作评价的重要性和科学性，而发展性教师评价是目前国际上教育评价发展的基本趋势。因此要恰当处理教师业绩评价与发展性评价的关系；处理好标准化评价与个体化评价的关系，克服目前教师评价体系中存在的不科学的因素。
提案中同时提出，要注重校园人际文化的建设，把和谐作为校园人际文化建设的一个基本要素，建设和谐校园。尽力为教师提供更多的工作支持、生活支持和社会支持，让教师在一个宽松、和谐的环境中工作，保持良好的心态。
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